在教育孩子的过程中，父母会遇到诸多难题，孩子本身作为独立的个体，很多时候并不会那么循规蹈矩地按照父母的意图发展，相反他们很多时候会采取各种各样的反抗的方式，来证明自己的存在。
据2016年2月24日《潇湘晨报》报道，湖南长沙的11岁男孩小真(化名)离家出走一个月，才在求助站被家人找到。这已是他第五次离家出走了。小真这次出走，是因为1月5日妈妈到学校接他，看到他背课文的数量比同学少，数落了他几句。从那天起，小真就离开了家。
小真离家出走的原因看似简单，但如果我们回顾一下他的成长历程，就会发现其实在很早之前，他的父母就埋下了这个隐患。在小真2岁时，爸爸妈妈就开始到外地打工，把他留给外婆，这种情况竟然持续了9年。从牙牙学语到即将步入青春期这个漫长的时间里，小真和父母在一起的时间寥寥无几。这也意味着，他和父母之间很可能缺乏基本的依恋和信任，也就很难建立良好的亲子关系。
2015年4月，小真的父母举家搬到长沙，并把小真接到身边，开始了对他的严格管理。在这种情况下，小真对父母情感冷漠，对他们的批评剧烈反抗也就不足为奇了。因为在缺乏良好亲子关系下的批评惩戒，效果甚微，甚至会产生负面作用。
对于父母寻找的急切与焦虑，小真并不愧疚，相反，他对自己离家出走的生活，感觉充满了乐趣。“游荡”期间他在长沙城四处溜达，进书店，逛商场，还能“混”进电影院看《老炮儿》。虽然饿了只能翻垃圾桶，累了只能留宿废墟或草丛，但他讲述起自己的经历时却“洋洋得意。”
从目前小真的情况看，他的家庭教育无疑是失败的，父母要扭转这种失败的局面，还需要付出更多的心血和时间，所谓“冰冻三尺非一日之寒”。小真留守期间所产生的分离焦虑和心灵创伤，也需要父母通过长期的关爱和正确的引导慢慢修复。
小真的案例非常有必要引起有着相似经历的家长思考。
首先，我们要意识到亲子关系对孩子教育的重要性。除了像小真这样的农村留守儿童外，也要关注“隐性留守儿童”，这些儿童群体的父母大部分是城市职工，而不是农村的务工人员，但是他们忙于工作，陪伴孩子的时间不多，或者把孩子送给爷爷奶奶照顾，自己关爱不足。这都可能会对亲子关系产生负面的影响。如果孩子不能与父母建立安全、信任、互相尊重的亲子关系，则很可能为孩子未来的成长埋下隐患。
其次，父母要懂得根据亲子关系的特点来选择正确的教育方法。在孩子成长的过程中，因为各种原因，可能导致父母与孩子的亲子关系呈现不同的特点，这也就要求父母的教育方式要灵活。比如案例中的小真，与父母长期分隔两地，相聚在一起还不到一年，亲子关系还很薄弱，这种情况下，对于孩子的教育就要相对温和宽容，充满鼓励，以重新修复亲子关系为主，否则过于严厉的教育反而使情况更糟。相反，当孩子对父母过于依恋和依赖时，父母也要适当地远离，培养其独立生活的能力，让其学会自我管理。
总之，教育孩子需要从实际出发，因为个性化的教育才是真正有利于孩子成长的教育。
